师资建设
综述

立足市级课程领导力研究项目,增强教师课程创新意识和能力;搭建多元分享平台,锻造具有教育特色的教师队伍;借助园内外教育资源,完善冰幼园本培训课程体系,从而进一步提升教师课程领导力,使冰幼教师专业发展在全市有影响力。有总体培养的制度与措施,建立健全人才培养、选拔、使用、管理、考核等制度。冰幼形成三位一体的分层分类教研模式,即“年级教研、部门教研、分层教研”,聚焦教师课程领导力要领,激活教师的课程意识。冰幼多样化的园本教研和园本培训,有效的个人规划指导和针对性的教育专业支持,冰幼大讲坛可以成为每个老师个性发展的舞台。

    冰幼通过一系列的管理和奖励措施,已经有16位教师获得浦东新区骨干教师和4位教师获得学科带头人称号


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37-2 骨干教师/学科带头人证书

骨干教师/学科带头人证书

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37-1 骨干教师评选方案

骨干教师评选方案

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36-4 冰幼大讲坛安排表

冰幼大讲坛安排表

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36-3 见习生基地计划

见习生基地计划

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36-2 校本研修计划/小结

校本研修计划/小结

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36-1 观察分析组计划&花絮

观察分析组计划&花絮

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36-1 美术组计划&花絮

美术组计划&花絮

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36-1 男教师组计划&花絮

男教师组计划&花絮

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36-1 语言组计划&花絮

语言组计划&花絮

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36-1 4-6年分层组计划&花絮

4-6年分层组计划&花絮

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36-1 2-3年分层组计划&花絮

2-3年分层组计划&花絮

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指标描述——师资建设

指标描述——师资建设

立足市级课程领导力研究项目,增强教师课程创新意识和能力;搭建多元分享平台,锻造具有教育特色的教师队伍;借助园内外教育资源,完善冰幼园本培训课程体系,从而进一步提升教师课程领导力,使冰幼教师专业发展在全市有影响力。有总体培养的制度与措施,建立健全人才培养、选拔、使用、管理、考核等制度。冰幼形成三位一体的分层分类教研模式,即“年级教研、部门教研、分层教研”,聚焦教师课程领导力要领,激活教师的课程意识。冰幼多样化的园本教研和园本培训,有效的个人规划指导和针对性的教育专业支持,冰幼大讲坛可以成为每个老师个性发展的舞台。

冰幼通过一系列的管理和奖励措施,已经有16位教师获得浦东新区骨干教师和4位教师获得学科带头人称号。


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