发展规划

    冰厂田幼儿园在60多年的办园过程中,逐渐形成了鲜明的办学`思想和特色。认为幼儿园内的一切人和事都将对幼儿的发展起着重要作用。幼儿园应视全面和谐发展,既关注保育与教育的均衡发展;又重视家庭教育、社区教育与幼儿园教育的共同发展;还是全体幼儿的身心和谐发展。认为应为人的一生幸福作好准备,通过教育使幼儿学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,并以学会共同生活作为教育的基础。聚焦幼儿的情感态度、合作能力和逐步了解和接触多元文化的意识的培养。同时,坚持贯彻上海市《课程指南》提出了以“幼儿发展为本”的核心理念,立足幼儿,关注幼儿发展的全体性、全面性、差异性和可持续性。办学指导思想为: “培育和谐发展的阳光儿童”,让冰幼的每个孩子都能关爱身边人,分享周围事,笑对成长路。具体表现为:

关爱身边人”表现现在尊敬长辈,友爱同伴,乐于交往,助人为乐;“分享周围事”表现在有开阔的视野,对自然环境和社会生活有好奇心和探究欲,乐于提问,富于想象力,愿意与他人分享和合作;“笑对成长路”表现在乐观自信,健康勇敢,习惯良好,不怕困难和挫折。

 作为一所示范园,冰幼始终走在课改的前沿。

开始了上海市第二轮课程领导力的项目研究“班本化课程建构中提升教师课程领导力的研究”。并在课程领导力中期评估中获得专家的一致好评,在2017年度上海学前教育年会展示中承担了办园特色展示,姚健园长做了《立足儿童需要 谈教师课程领导思维与行动的变革》讲座。

冰幼承担了上海市中小学(幼儿园)教材教法研修一体网络课程的《运动项目》,目前已经完成了三个课程,即《幼儿园室内区域体育运动的环境创设》《幼儿园室内区域体育运动的内容与方式》《幼儿园室内区域体育运动中教师的观察与指导》。讲室内运动开展的经验辐射到整个上海市。

冰幼不断深化研究园本课程,并将班本化课程充实到课程中,使冰幼的课程在不断前行。

 


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31-5 学前教育年会

学前教育年会

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31-3 精品课

精品课

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31-2 课程领导力资料

课程领导力资料

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31-1 网络课程第三模块证书

网络课程第三模块证书

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30-2 四年规划

冰幼四年规划

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30-1 办学理念

冰幼办学理念      

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指标描述——发展规划

  

    冰厂田幼儿园在60多年的办园过程中,逐渐形成了鲜明的办学`思想和特色。认为幼儿园内的一切人和事都将对幼儿的发展起着重要作用。幼儿园应视全面和谐发展,既关注保育与教育的均衡发展;又重视家庭教育、社区教育与幼儿园教育的共同发展;还是全体幼儿的身心和谐发展。认为应为人的一生幸福作好准备通过教育使幼儿学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,并以学会共同生活作为教育的基础。聚焦幼儿的情感态度、合作能力和逐步了解和接触多元文化的意识的培养。同时,坚持贯彻上海市《课程指南》提出了以“幼儿发展为本”的核心理念,立足幼儿,关注幼儿发展的全体性、全面性、差异性和可持续性。办学指导思想为: “培育和谐发展的阳光儿童”,让冰幼的每个孩子都能关爱身边人,分享周围事,笑对成长路。具体表现为:

“关爱身边人”表现现在尊敬长辈,友爱同伴,乐于交往,助人为乐;“分享周围事”表现在有开阔的视野,对自然环境和社会生活有好奇心和探究欲,乐于提问,富于想象力,愿意与他人分享和合作;笑对成长路”表现在乐观自信,健康勇敢,习惯良好,不怕困难和挫折。

 作为一所示范园,冰幼始终走在课改的前沿。

开始了上海市第二轮课程领导力的项目研究“班本化课程建构中提升教师课程领导力的研究”。并在课程领导力中期评估中获得专家的一致好评,在2017年度上海学前教育年会展示中承担了办园特色展示,姚健园长做了《立足儿童需要 谈教师课程领导思维与行动的变革》讲座。

冰幼承担了上海市中小学(幼儿园)教材教法研修一体网络课程的《运动项目》,目前已经完成了三个课程,即《幼儿园室内区域体育运动的环境创设》《幼儿园室内区域体育运动的内容与方式》《幼儿园室内区域体育运动中教师的观察与指导》。讲室内运动开展的经验辐射到整个上海市。

冰幼不断深化研究园本课程,并将班本化课程充实到课程中,使冰幼的课程在不断前行。


 

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